Projektepoche

Die Projekt-Epoche findet zwar am wenigsten von allen drei Epochen im Verlauf eines Schuljahres statt, stellt allerdings den Ausgangspunkt für das selbstbestimmte Lernen der Lernenden dar. „Wenn ich im Projekt Astronomie mitarbeiten möchte, muss ich lesen können. Deshalb muss ich das Lesen im Lese-Kurs trainieren.“ (Schülerzitat hoffentlich)

In der Projekt-Epoche finden bei 8 Klassen ungefähr 12 Projekte statt. Mit Hilfe einer Magnetwand ordnen sich die Lernenden den angebotenen Projekten zu oder werden von Lehrenden zugeordnet. Alle Lernenden haben über das Schüler-Parlament die Möglichkeit, Projektthemen vorzuschlagen. Die Auswahl der Projektthemen erfolgt durch die Lehrenden mit einer Mischung aus Vorschlägen der Lernenden und der Lehrenden.

Alle Projekte basieren auf den Inhalten der Kinderlehrpläne und erarbeiten ein Handlungsprodukt, das am Ende einer Projekt-Epoche vorgestellt wird.

Im Rahmen der Projekt-Epochen findet eine intensive Zusammenarbeit mit der verschiedenen KiTas statt. Lernende der KiTas lernen im Rahmen der Epoche gemeinsam mit Lernenden der Schule. Sie nutzen beide Institutionen und besuchen gemeinsam außerschulische Lernorte.

Kursepoche

Die Kurs-Epoche stellt die Trainings-Einheit für die Lernenden auf Basis der Schüler-Ziele dar. Die als sogenannte Basic festgelegten Lernziele stehen dabei im Vordergrund. Kein Lernender soll die Schule verlassen, ohne dass er die Basics beherrscht. Über die Basics hinaus werden verschiedene weitere Kurse auf Basis der Kinderlehrpläne angeboten.

In der Kurst-Epoche finden bei 8 Klassen ungefähr 12 Kurse statt. Mit Hilfe einer Magnetwand ordnen sich die Lernenden den angebotenen Kursen zu oder werden von Lehrenden zugeordnet.

Die Lehrenden sind bzw. werden zu Experten für die verschiedenen Bereiche der Basics und gewinnen durch die Wiederholung Sicherheit und Zeit für individuelle Differenzierung.

Basisepoche

In der Basisepoche findet Unterricht im Klassenverband statt.